Reto de enseñar Historia Universal a los jóvenes se trata de una asignatura muy importante para la formación humanista y la cultura de los estudiantes; lamentablemente es muy descuidada en muchos colegios y universidades del país. Incluso varias de estas ya ni la consideran en los exámenes de admisión.
Los hombres sienten la necesidad de conocer la vida de sus antepasados. Gracias a ese conocimiento del pasado pueden comprender mejor el presente y prever lo que puede pasar en el futuro.
La Historia es la ciencia que estudia los hechos que el hombre ha realizado desde su aparición sobre la Tierra, procurando explicar la evolución que han ido siguiendo. Los protagonistas de la historia no son solamente los reyes y los héroes, sino los hombres y mujeres que se han organizado en sociedades.
Los profesores de historia, deben tener presente los componentes del proceso enseñanza aprendizaje de la historia: una teoría del conocimiento, del proceso cognoscitivo; saber definir cuando los acontecimientos menores se trasforman en un hecho histórico; el rol que juegan los líderes, los caudillos, los jefes de un movimiento y cuando adquieren el rango de héroes; y saber deslindar la información histórica del conocimiento, la interpretación de las convicciones, que se derivan de la investigación o de la enseñanza de la historia. Consideramos que un historiador o profesor de historia debe poseer una metodología de la investigación o de la enseñanza, empiezan por ubicar el objeto particular de estudio, en el contexto general de acontecimientos; definen sus características, las relacionan entre sí y con los demás actores del proceso, sus afinidades y discrepancias, el rol de los personajes y el de los grupos o clases sociales, los intereses y aspiraciones de cada uno de los actores del acontecimiento, que por su trascendencia, se le considera un hecho histórico.
Cuando tenemos que investigar o enseñar un tema histórico, generalmente, según el programa escolar o proyecto de investigación, partimos de lo concreto y particular, para conocer sus características y de allí, integrar un bloque histórico que nos facilite una caracterización del hecho histórico. Como un proceso de cambio social, político, económico y cultural, nos conduce al conocimiento de un hecho histórico y su necesaria interpretación.
Los hombres sienten la necesidad de conocer la vida de sus antepasados. Gracias a ese conocimiento del pasado pueden comprender mejor el presente y prever lo que puede pasar en el futuro.
La Historia es la ciencia que estudia los hechos que el hombre ha realizado desde su aparición sobre la Tierra, procurando explicar la evolución que han ido siguiendo. Los protagonistas de la historia no son solamente los reyes y los héroes, sino los hombres y mujeres que se han organizado en sociedades.
Los profesores de historia, deben tener presente los componentes del proceso enseñanza aprendizaje de la historia: una teoría del conocimiento, del proceso cognoscitivo; saber definir cuando los acontecimientos menores se trasforman en un hecho histórico; el rol que juegan los líderes, los caudillos, los jefes de un movimiento y cuando adquieren el rango de héroes; y saber deslindar la información histórica del conocimiento, la interpretación de las convicciones, que se derivan de la investigación o de la enseñanza de la historia. Consideramos que un historiador o profesor de historia debe poseer una metodología de la investigación o de la enseñanza, empiezan por ubicar el objeto particular de estudio, en el contexto general de acontecimientos; definen sus características, las relacionan entre sí y con los demás actores del proceso, sus afinidades y discrepancias, el rol de los personajes y el de los grupos o clases sociales, los intereses y aspiraciones de cada uno de los actores del acontecimiento, que por su trascendencia, se le considera un hecho histórico.
Cuando tenemos que investigar o enseñar un tema histórico, generalmente, según el programa escolar o proyecto de investigación, partimos de lo concreto y particular, para conocer sus características y de allí, integrar un bloque histórico que nos facilite una caracterización del hecho histórico. Como un proceso de cambio social, político, económico y cultural, nos conduce al conocimiento de un hecho histórico y su necesaria interpretación.
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